domingo, 28 de noviembre de 2010
CULTURA DE LA REMEZCLA Y CREATIVIDAD COLECTIVA
La irrupción de internet y las nuevas tecnologías en nuestras vidas ha cambiado el modo de hacer y consumir cultura. Mientras que anteriormente la creación y distribución de la cultura estaba en manos de unos pocos, hoy en día ha aumentado el número de creadores y la separación entre creador y consumidor se hace difusa.
Una de las críticas que recibe esta forma de creación es, precisamente negarla, es decir, considerar que no se crea nada nuevo. Yo, sin embargo no estoy de acuerdo. ¿Qué idea en la historia de la humanidad ha surgido de la nada? Desde el fuego hasta la creación más vanguardista han sido fruto de de pequeños cambios en los conocimientos o ideas anteriores. Toda creación parte de otra ya existente. Los movimientos culturales han ido surgiendo como consecuencia de uno anterior, transformándolo más o menos sutilmente, pero apoyándose y aprovechando sus sus ideas.
Es verdad que no todo lo que se crea es novedoso y aporta nuevas ideas, pero esto siempre ha sido así, y al final los consumidores decidirán que es lo que les interesa e irán haciendo una selección.
Pienso que se trata más de un tema económico. Hasta ahora los creadores han constituido un grupo pequeño privilegiado que ha generado una importante actividad económica que ahora se ve amenazada. El grupo ya no es tan pequeño, ni tan privilegiado. Todo el mundo puede participar en la creación. Y también genera un negocio económico, sólo que por otras vías; la distribución, difusión y consumo de las creaciones siguen nuevos modelos.
Para mí lo verdaderamente importante es la palabra "colevtiva" y los dos conceptos que van asociados: colaborar y compartir.
Estoy de acuerdo con Izaskun cuando se pregunta qué sería de nuestro trabajo o de nuestra faceta más personal si no fuese por todas esas ideas compartidas por la gente: blogs vídeos, presentaciones, artículos...
El software libre, la wikipedia... son producto de la colaboración.
Este nuevo canal (internet) permite reunir esfuerzos, ideas y desarrollar la cooperación.
En un mundo con un sistema basado en los beneficios económicos, lo que potencia la individualidad y la competitividad, ¿no es de agradecer y aplaudir el surgimiento de la cultura del compartir y colaborar (con todas sus limitaciones y fallos)?
No debemos menospreciar esta nueva forma de creatividad, la colectiva. Lo que es más o menos creativo o novedoso irá cayendo por su propio peso (com hasta ahora).
La duda que me surge es: ¿hasta cuándo esta creatividad colectiva estará basada en la colaboración altruista ( o, por lo menos , no basada en intereses económicos)? Ojalá sea de verdad un nuevo modelo de cultura.
lunes, 22 de noviembre de 2010
INNOVANDO CON LAS TICS
Argi dago IKTk botere berritzaile handia daukala, baina, zeintzuk dira berrritzeko potentzial hori hobetzen duten alderdiak? Aurkezpen honetan, gure taldearen arabera, garrantzitsuenak direnak agertzen dira.
domingo, 21 de noviembre de 2010
BUENAS PRACTICAS EN LA GESTION DE LAS TICS
Hona hemen 8. taldeak IKTen erabileraren egokiaren inguruan egindako hausnarketa.
PROYECTO DE TRABAJO COLABORATIVO
Hau da 8. taldean diseinatu dugun proiektua ikasleek elkarlanean aritzekoIKTak erabiliz eta lan horren aurkezpenaren poster digitala.
PROYECTO DE TRABAJO COLABORATIVO - Grupo 8
Profesores co-autores del proyecto:
Maria Begoña Salve López, Miriam Ruiz de Eguino Gamarra Mayor y Ricardo Rivera Medina.
Descripcion de la actividad:
Se trata de una actividad con varios objetivos. En ella los/as alumnos/as deberán de crear un blog en el que se presentarán, describiendo su entrorno. Para dar sentido al trabajo, se realizará colaborativamente con otro centro situado en otra provincia, y a cada alumno/a le corresponderá otro/a que hará la misma tarea en su centro. De esta manera el trabajo se presenta a alguien real, que comentará el mismo, creandose una comunicación entre ambos.
Además, para complementar el trabajo con blogger, se insertarán elementos multimedia como fotografías, vídeos o música con el fin de hacer más atractivo y amena la presentación realizada.
Nivel del alumnado
Este proyecto está dirigido a estudiantes de 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria.
Competencias
Las competencias que se pretende desarrollar en los estudiantes son las siguientes:
-Utilizar discursos escritos, coherentes, correctos y adecuados.
-Utilizar las tecnologías y fuentes de información de forma autónoma con espíritu crítico y de forma ética.
-Saber comunicarse en distintos contextos
-Expresar las propias ideas y escuchar las ajenas,
-Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio
Objetivos de aprendizaje
Los objetivos que se deben alcanzar con la realización del proyecto son:
-Producir textos descriptivos con corrección y coherentes.
-Que cada alumno/a haga una presentación de sí mismo.
-Realizar una descripción y dar información sobre la localidad en la que viven los/las alumnos/as.
-Conocer y utilizar el blog.
-Desarrollar una actitud correcta de respeto y cordialidad entre los participantes del proyecto.
-Trabajar de forma colaborativa, estableciendo y respetando normas para llevar a cabo la tarea.
Qué se espera que aprendan
-Mediante este trabajo se pretende que los alumnos/as adquieran una serie de destrezas en diferentes áreas, como son:
-Realizar descripciones.
-Buscar información en internet.
-Crear un blog y publicar en él textos, fotos, vídeos y comentarios.
-Conocer nuevas personas y valorarlas, así como su trabajo.
-A trabajar de forma colaborativa, éstablecer y repetar normas, proponer y argumentar ideas, respetar y valorar el trabajo de los demás.
-A valorar la situación personal y el propio entorno tras analizar otras realidades.
Qué tienen que hacer los/as estudiantes
-Cada alumno/a deberá hacer y publicar en el blog una descripción sobre sí mismo/a: nombre, dónde viven, con quién, aficiones...
-También deberán recoger información sobre el lugar en el que viven (historia, arte, música, lugares para visitar...) y publicarla en el blog utilizando diferentes formatos (texto, fotos, vídeo, música).
-Además deberán leer el trabajo realizado por los/as compañeros/as del otro centro y escribir comentarios a sus artículos.
Cómo lo tienen que hacer
-En primer lugar se asignará a cada alumno/a un compañero de su mismo curso de otro centro para hacer su presentación.
-Cada alumno/a deberá hacer, de forma individual, su propia descripción para presentarse a su nuevo compañero/a. La publicarán en el blog. Así mismo, deberán leer la presentación de su pareja y realizarán algún comentario.
-El trabajo sobre el lugar en el que viven lo realizarán en grupo. Se dividirá la clase en pequeños grupos y a cada uno se le asignará un tema de los que queremos trabajar (historia, arte...), sobre el que deberán buscar información, elegir la más adecuada y decidir la forma en que la publicarán (vídeo, fotos...).
-Una vez que todos los grupos han terminado su trabajo, lo publicarán en el blog.
-Deberán leer el trabajo realizado por los/as alumnos/as del otro centro y escribir comentarios de forma adecuada y respetuosa. Además deberán responder a los mensajes que hayan recibido en sus artículos, estableciendo, de esta manera, una comunicación entre todos/as.
Evaluación
-Se valorará si todos los alumnos/as han publicado su descripción en el blog.
-También se evaluará la descripción en sí misma: su coherencia y cohesión así como la propiedad del lenguaje empleado
-Otro punto a tener en cuenta es el grado de participación mediante comentarios, y el feedback logrado mediante este sistema.
-Se tendrá en cuenta la utilización de recursos multimedia (imágenes, vídeo o música) como complemento a la descripción realizada.
-Otro aspecto actitudinal a valorar es el grado de satisfacción de la actividad, así como la valoración del trabajo colaborativo como herramienta útil entre personas de distintas localidades.
PROYECTO DE TRABAJO COLABORATIVO - Grupo 8
Profesores co-autores del proyecto:
Maria Begoña Salve López, Miriam Ruiz de Eguino Gamarra Mayor y Ricardo Rivera Medina.
Descripcion de la actividad:
Se trata de una actividad con varios objetivos. En ella los/as alumnos/as deberán de crear un blog en el que se presentarán, describiendo su entrorno. Para dar sentido al trabajo, se realizará colaborativamente con otro centro situado en otra provincia, y a cada alumno/a le corresponderá otro/a que hará la misma tarea en su centro. De esta manera el trabajo se presenta a alguien real, que comentará el mismo, creandose una comunicación entre ambos.
Además, para complementar el trabajo con blogger, se insertarán elementos multimedia como fotografías, vídeos o música con el fin de hacer más atractivo y amena la presentación realizada.
Nivel del alumnado
Este proyecto está dirigido a estudiantes de 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria.
Competencias
Las competencias que se pretende desarrollar en los estudiantes son las siguientes:
-Utilizar discursos escritos, coherentes, correctos y adecuados.
-Utilizar las tecnologías y fuentes de información de forma autónoma con espíritu crítico y de forma ética.
-Saber comunicarse en distintos contextos
-Expresar las propias ideas y escuchar las ajenas,
-Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio
Objetivos de aprendizaje
Los objetivos que se deben alcanzar con la realización del proyecto son:
-Producir textos descriptivos con corrección y coherentes.
-Que cada alumno/a haga una presentación de sí mismo.
-Realizar una descripción y dar información sobre la localidad en la que viven los/las alumnos/as.
-Conocer y utilizar el blog.
-Desarrollar una actitud correcta de respeto y cordialidad entre los participantes del proyecto.
-Trabajar de forma colaborativa, estableciendo y respetando normas para llevar a cabo la tarea.
Qué se espera que aprendan
-Mediante este trabajo se pretende que los alumnos/as adquieran una serie de destrezas en diferentes áreas, como son:
-Realizar descripciones.
-Buscar información en internet.
-Crear un blog y publicar en él textos, fotos, vídeos y comentarios.
-Conocer nuevas personas y valorarlas, así como su trabajo.
-A trabajar de forma colaborativa, éstablecer y repetar normas, proponer y argumentar ideas, respetar y valorar el trabajo de los demás.
-A valorar la situación personal y el propio entorno tras analizar otras realidades.
Qué tienen que hacer los/as estudiantes
-Cada alumno/a deberá hacer y publicar en el blog una descripción sobre sí mismo/a: nombre, dónde viven, con quién, aficiones...
-También deberán recoger información sobre el lugar en el que viven (historia, arte, música, lugares para visitar...) y publicarla en el blog utilizando diferentes formatos (texto, fotos, vídeo, música).
-Además deberán leer el trabajo realizado por los/as compañeros/as del otro centro y escribir comentarios a sus artículos.
Cómo lo tienen que hacer
-En primer lugar se asignará a cada alumno/a un compañero de su mismo curso de otro centro para hacer su presentación.
-Cada alumno/a deberá hacer, de forma individual, su propia descripción para presentarse a su nuevo compañero/a. La publicarán en el blog. Así mismo, deberán leer la presentación de su pareja y realizarán algún comentario.
-El trabajo sobre el lugar en el que viven lo realizarán en grupo. Se dividirá la clase en pequeños grupos y a cada uno se le asignará un tema de los que queremos trabajar (historia, arte...), sobre el que deberán buscar información, elegir la más adecuada y decidir la forma en que la publicarán (vídeo, fotos...).
-Una vez que todos los grupos han terminado su trabajo, lo publicarán en el blog.
-Deberán leer el trabajo realizado por los/as alumnos/as del otro centro y escribir comentarios de forma adecuada y respetuosa. Además deberán responder a los mensajes que hayan recibido en sus artículos, estableciendo, de esta manera, una comunicación entre todos/as.
Evaluación
-Se valorará si todos los alumnos/as han publicado su descripción en el blog.
-También se evaluará la descripción en sí misma: su coherencia y cohesión así como la propiedad del lenguaje empleado
-Otro punto a tener en cuenta es el grado de participación mediante comentarios, y el feedback logrado mediante este sistema.
-Se tendrá en cuenta la utilización de recursos multimedia (imágenes, vídeo o música) como complemento a la descripción realizada.
-Otro aspecto actitudinal a valorar es el grado de satisfacción de la actividad, así como la valoración del trabajo colaborativo como herramienta útil entre personas de distintas localidades.
TRABAJO COLABORATIVO
Argi dago teknologia berriek taldeko lana errezten dutela, batez ere distantzia tartean dagoenenan. Baina, nire ustez, erabakiak hartzea zaildu edo moteldu egiten du. Zaila da taldekde guztiak batera lan egitea eta erabakiak hartzerakoan erantzunak ere ez datoz berehala.Eta zailagoa taldekideek ez dutenean elkar ezagutzen; ez dakigu nola ewrantzungo duten gure proposamen bati, nla egiten duten lan...Aurrez-aurre egoterakoan eztabaidak azkarragoak eta aberasgarriagoak dira ( egia da, batzuetan, eztabaidan luzatu zaitezkela alferrik) eta, batez ere, besteen erreakzioak ikusten dituzu, bere keinuak proposamen baten aurrean.Dena den abantaila handia da eta askatasun handia lan egiteko norberak ahal duenean.
Ikasleentzat ere, tresna oso erabilgarria izan daiteke google docs, batez ere DBHn. Baina ezin ditugu gure zailtasunak ahaztu horrelako lan bat bidaltzen diegunean. Guretzat zaila bada antolatzea zer esanik ez beraientzat. Argi dago elkerrekin lan egiteko estrategiak irakatsi behar dizkiegula.
Ikasleentzat ere, tresna oso erabilgarria izan daiteke google docs, batez ere DBHn. Baina ezin ditugu gure zailtasunak ahaztu horrelako lan bat bidaltzen diegunean. Guretzat zaila bada antolatzea zer esanik ez beraientzat. Argi dago elkerrekin lan egiteko estrategiak irakatsi behar dizkiegula.
lunes, 1 de noviembre de 2010
POSTER DIGITAL
Hau aurkikuntza! Ez nuen tresna hau ezagutzen, baina polita iruditu zait, bai irakasleentzat zein ikasleentzat.Nik uste dut, hauentzat oso erakargarria eta erabiltzeko oso erreza dela. Seguru gauza ederrak egiten dituztela. Nik, momentuz, hau da lortu dudan guztia.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)